第七十五章 数学之美,天文之秘（3/3）
的，开始为之着迷。一堂课，她听的分外认真，并且从中学习着中华文明最为传统的“数术”。
是“数”也是“术”，有数字，却又不局限于数字——很深奥，又有着形而上的哲学思辨。
用于数学，仅是它极小的一部分功用。
而它更大的“功用”则是对哲学的思考。这一种思考，不是空洞的，不是空想的，而是以“数”为“术”，按照一定的规则，在数字的运算、运行、变化的规则之下，来探求更为深层次的问题——
天、地、人三者的关系是什么？我们从哪里来，又要到哪里去？宇宙如何生又如何死？我是谁？我是什么……
这些问题，都不是单纯的思考、一拍脑门然后灵光乍闪，得出一个结论。而是要经过运算的。
很严谨……
而这便是“天文”，一门极为深邃、广阔的学问，和地理相对，曾经在古代的时候，一起都是“禁学”。民间的学子，是不可以学习这两门学问的。只是“禁学”也有高下，“地理”的话，普通人学去，多少还会通融，睁一只眼、闭一只眼，将军也会学习。可是“天文”则不然——
“私习天文”之罪，几可和“谋反”并论。
只有世袭的，才可以传授。
这就是“天文”。
若非是其中蕴含了惊世骇俗的力量，谁又会将之如此慎重的对待？
无疑，那一种力量，就是知识中的知识的力量。
是哲学的力量。
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