第1739章 否定式教育（25-28）（4/4）
今天的学习成果就好像还不错，回来的时候，乔桥略微检查了一下，发现杜志基本上吸收了70%+。
于是乔桥笑了笑收手：“今天很棒哦，基本上都会了，只有两个生字的笔顺错了。”
“你写两遍，就可以玩了。”
杜志脑子晕乎乎的，没想到幸福来得这么突然。
“真的可以玩了吗？”
“我可以玩什么？”
“真的，你已经完成了你应该做的任务，你就可以自由支配你剩下的时间。”
“想玩什么，玩什么？”
“我可以玩手机，打游戏吗？”
“可以。”
“欧耶！！！”
沉寂了多日，杜志好不容易又开心了一次。
他快速的把两个生字笔顺写完，第一次觉得作业好像也不是那么难熬了，甚至是开心的给乔桥把生字又背了一遍。
乔桥点头：“过关。”
杜志赶紧把自己的东西往书包里一收，立刻拿起了原主以前不用了给杜志用的旧手机。
打开游戏。
杜志开心的趴在床上一边打开游戏，一边哼着歌，甚至是拿了几个小零食吃。
一边吃一边看乔桥的态度。
乔桥并没有吭声，任由孩子放纵。
就这样，挺好的，现在的快乐越有吸引力，才能变成明天学习的动力。
“妈妈，这样真的好快乐啊。”
“这就是做完自己事情的快乐。”乔桥回答。
“想明天继续这么快乐吗？”
“想！！”
“明天继续做好你自己的事情。”
“在学习玩，又玩不畅快，还得偷偷摸摸的，说不定还要被老师抓到骂一顿对不对？”
“不如干脆好好听课，还能得到老师的表扬，还能得到回来的快乐时光。”
“对吗？”
“哪个划算？”
杜志一边操作着游戏人物，一边回答乔桥：“当然是回来玩划算。”
“我明天还好好听课。”
“妈，我可以玩到睡觉的时候吗？”
“可以，一个小时，休息十分钟。”
“欧耶！”
“谢谢妈妈，妈妈我爱你。”
一边说，一边又拿了些零食放在桌子边上，一边吃一边玩。
乔桥干自己的事，真的一点都不打扰杜志玩。
用自己的行动充分的告诉杜志，做好自己的任务，就有支配自己时间的权利。
在该干什么的时段，干好什么事。
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